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Il Ministero della
Disabilità ha aggiornato la terminologia alla quale occorrerà
conformarsi
nella comunicazione e nell’attività amministrativa nel rispetto
dei
diritti e della dignità delle persone con disabilità.Nella nota inviata dalla Presidenza del Consiglio dei Ministri, ufficio di gabinetto del Ministero della disabilità sono indicate le nuove espressioni da utilizzare per indicare le persone disabili.
Al termine “handicappato” che metteva in evidenza il difetto e l’ostacolo, nel tempo è stato sostituito con “soggetto in situazione di handicaps” , poi ancora “soggetto diversamente abile, diversabile, disabile” , tentando di dare valenza e attenzione alla persona e alla diversità nelle manifestazioni di abilità.
Nell’art.4 del decreto legislativo 62/2024 sono indicate le diciture da usare :
“persona con disabilita” oppure in “condizione di disabilità” e poi ancora “persona con necessità di sostegno “ e, a seconda della gravità, si adoperano i termini: elevato- molto elevato – intensivo.
Viene ancora una volta messo in evidenza il concetto e l’espressione “persona” che, come recita, la Costituzione, è soggetto attivo della Comunità, portatore di dignità umana, di diritti e di doveri.
Giuseppe Adernò
Il
30 marzo 1971 è entrata in vigore la Legge n.118 dal titolo “Conversione
in legge del D.L. 30 gennaio
1971, n. 5 e nuove norme in favore dei mutilati ed invalidi civili” con
la
quale ha preso avvio il processo d’integrazione sociale che attraverso
le
graduali modifiche di passaggio dal semplice inserimento
all’integrazione
scolastica, oggi, dopo cinquant’anni giunge al traguardo
dell’inclusione
sociale dei disabili e degli studenti “bisognosi di particolari
attenzioni”.
Il
Ministro Patrizio Bianchi, che intende mettere al centro del Paese la
scuola,
non aggiunge attributi, “parla sempre e solo di “scuola”, 
Anno nuovo, problemi
antichi! Mentre ci avviamo “al freddo e al gelo” a riprendere le
lezioni e a completare il primo quadrimestre, spunta come d’incanto
l’atavico problema dei finanziamenti regionali per i servizi di
integrazione scolastica (assistenti igienico-personali e alla
comunicazione e all’integrazione degli alunni disabili). Dal fronte
delle cooperative che gestiscono tali servizi giungono voci allarmanti:
“Siamo consapevoli delle difficoltà che stanno incontrando gli
assistenti, purtroppo stiamo attendendo che l’iter venga perfezionato.
La Regione Siciliana deve dare il via libera alla Città Metropolitana
di Catania che a sua volta ci comunicherà la possibilità di proseguire
il servizio”. Anche qualche genitore, giustamente, è “sul piede di
guerra” per paura di non poter usufruire d’un servizio necessario per
l’integrazione e per il diritto allo studio del proprio figlio. E il
tam tam di qualche sito internet “quasi scandalistico” fa apparire
deserto ciò che in realtà è solo una manciata di sabbia. Si, perché in
molte scuole del catanese, come al Liceo Artistico Statale “Emilio
Greco”, il servizio di assistenza agli alunni diversamente abili
funziona a pieno regime, nonostante le evidenti difficoltà causate da
una burocrazia ...
Venti
braccia alzate e vedi per un attimo che lo sorreggono tutte insieme,
davvero, quel sogno
che inseguono, con le famiglie di essere considerati come persone. Come
dice la canzone su
cui ballano. Per due ore si parla di loro e dei loro diritti. Di chi,
troppo spesso, è messo in un
angolo perché non grida, non sbraita, non ha santi in paradiso. E poi
dopo quel ballo se ne
tornano a posto, educati, tranquilli. Orami sono il marchio di fabbrica
dell’Associazione
Augurabile, niente di banale. Solo un ballo, e dieci ragazzi che sanno
emozionare. Eppure
qualcosa si muove. Anche sotto il cielo di Melito. L’occasione è un
convegno organizzato da
Anida onlus, Augurabile e Centro Zenit, nell’aula consiliare del
comune, per fare punto e a
capo sulla disabilità, intitolato “Luci e ombre” in un Paese, l’Italia,
dove le leggi ci sono ma
non vengono applicate. O vengono applicate male.
All'inizio
dell'anno scolastico le difficoltà maggiori le vivranno gli studenti
con disabilità. Nonostante le buone intenzioni, espresse a parole dalla
Ministra della Pubblica Istruzione Valeria Fedeli e i diversi impegni
assunti pubblicamente, soprattutto nei confronti degli studenti con
disabilità, si preannuncia una ripresa delle attività scolastiche con
le ormai solite difficoltà. L'aver inserito nell'organico
dell'autonomia il ruolo dei docenti di
sostegno avrebbe dovuto ridurre la girandola di docenti che crea sempre
disagio, specie agli alunni con difficoltà di apprendimento e di
adattamento. A fronte di un organico di diritto (docenti di ruolo,
stabili, docenti di sostegno, e docenti di potenziamento) continua
ancora la procedura della "deroga", che aumenta ogni anno, determinando
il conferimento di " incarichi annuali", spesso conferiti a docenti
senza titolo specifico.
Il Miur, in occasione
della Giornata mondiale della consapevolezza sull'Autismo, intende
dedicare la settimana dal 27 al 31 marzo alla sensibilizzazione nelle
scuole su problema dell'autismo. La settimana è pertanto occasione di
confronto con...
Avviso di accertamento
sulla legittima fruizione della Legge 104/1992. Pubblicazione nota A.T.
Catania...
Arriva lo
sbarramento per gli studenti disabili alle prese con l’esame di terza
media: «licenziarsi» non sarà più così semplice come in passato per i
circa 70 mila studenti con handicap che frequentano le scuole
secondarie di primo grado. Sul piede di guerra 68 associazioni a tutela
dei disabili e centinaia di insegnanti di sostegno: «Un colpo basso
all’inclusione». Il nodo sta in due parole contenute nello schema del
nuovo decreto sulla valutazione, che ora è al vaglio delle Commissioni
parlamentari, e che introduce il concetto di «prove equipollenti». Come
si legge nel testo, «agli alunni con disabilità per i quali sono state
predisposte dalla sottocommissione prove non equipollenti a quelle
ordinarie, viene rilasciato un attestato di credito formativo», si
legge nel testo. Viene dunque abolita la possibilità agli alunni con
disabilità di ...
I CTRH di
Catania e San Gregorio organizzano un Incontro Informativo-Formativo
dal titolo 
Alunni disabili
senza assistenza, genitori incatenati davanti alla scuola
"Il decreto legislativo sulla disabilità appena adottato
dal governo dà ulteriore senso al convegno che organizziamo giovedì 19
gennaio al Senato insieme all'associazione Qui X Voi: non è accettabile
che il diritto all'istruzione e all'inclusione sociale siano
subordinati ai limiti delle risorse disponibili. Perché senza risorse,
la norma è un guscio vuoto". Così il Senatore Fabrizio Bocchino
(Sinistra Italiana - Altra Europa con Tsipras) annuncia il convegno
"Disabilità, scuole e diritti" (ore 14.30, Sala dell'Istituto di Santa
Maria in Aquiro a Roma, piazza Capranica 72), in vista del parere
parlamentare in merito al Decreto legislativo della legge 107, la
cosiddetta Buona Scuola, recante Norme per la promozione
dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, presentato
dal governo sabato scorso.
"L'inclusione,
il superamento delle barriere e degli ostacoli alla conoscenza devono
essere sempre la nostra priorità". Così la Ministra dell'Istruzione,
dell'Università e della Ricerca, Valeria Fedeli, in occasione della
Giornata internazionale dedicata all'alfabeto Braille. La Giornata è
stata indetta in memoria di Louis Braille, nato il 4 gennaio 1809, e
della sua invenzione che ha cambiato l'approccio alla lettura per i non
vedenti...
La
sentenza della Corte Costituzionale n.275 del 2016 rappresenta un
grande fatto di civiltà. Con essa si nega ogni legittimità ai tentativi
di giustificare con ragioni di bilancio i tagli al diritto allo studio
dei ragazzi con disabilità, anche con riferimento all’art.81 della
Costituzione - ha detto Luca Cangemi, della segreteria nazionale del
PCI. Non solo sono così completamente privati di ogni copertura
giuridica anni di tagli all'insegnamento di sostegno e ai servizi
(trasporto, assistenza igienico - personale e alla comunicazione) ma è
dichiarato fuori dalla Costituzione ogni tentativo di riparare gli
attacchi ai diritti sociali fondamentali sotto l’ombrello del pareggio
di bilancio sancito dall'articolo 81, corpo estraneo nella legge
fondamentale della Repubblica introdotto dal Governo Monti.
Anche le barriere
architettoniche nei plessi scolastici rimangono numerose - Nonostante
sia aumentata la sensibilità e l’attenzione e siano più di 82 mila gli
insegnanti di sostegno, 1 ogni 2 alunni con disabilità, la vita degli
studenti disabili rimane complicata. A certificarlo è l’Istat nel
Report «L’integrazione degli alunni con disabilità nelle scuole
primarie e secondarie di primo grado» relativo all’anno scolastico
2015-2016.
"Un'occasione persa una
miopia! Non tiene conto dei diritti e
delle esigenze delle famiglie e degli alunni, soprattutto di quelle più
deboli e bisognose, che ignora strumentalmente gli oggettivi
risparmi per il bilancio dello Stato e contraddice leggi appena
approvate da Governo e Parlamento". Questo il commento di Marina
Bellia, presidente dell'AGe Lazio (Associazione Italiana Genitori),
sulla bocciatura della legge regionale sul buono scuola ieri in
Commissione cultura della Pisana. "L'AGe Lazio - prosegue Bellia -
durante un'audizione in Commissione
aveva sottolineato l'importanza della proposta di legge che avrebbe
rappresentato un primo passo verso una reale parità scolastica, un
concreto diritto alla libertà di scelta educativa dei genitori e un
diritto allo studio nella nostra regione ...
Fino a 10 ottobre 600
eventi in tutta Italia organizzati dall’Aid (Associazione italiana
dislessia) per aumentare la consapevolezza di famiglie e docenti sui
disturbi specifici dell’apprendimento (dsa). A Roma un convegno di due
giorni - Convegni, incontri e iniziative in 90 città italiane: è la
settimana della dislessia. In tutto 600 eventi pensati e organizzati
dall’Aid (Associazione italiana dislessia) che andranno avanti fino a
lunedì 10 ottobre per aumentare la consapevolezza di famiglie e docenti
sui ...
Interpello
n. 20-2016 
Il
2 aprile 2015, l’Associazione Diversamente Onlus e l’intera comunità
autistica mondiale celebreranno la settima Giornata Mondiale di
Sensibilizzazione sull’Autismo, così proclamata dalle Nazioni Unite.
Per sottolineare questa storica giornata, l’Associazione Diversamente
Onlus si unisce a Autism Speaks, la più grande organizzazione di
familiari di persone con autismo degli Stati Uniti d’America, e ad
Autismo Europa la più grande organizzazione Europea di familiari di
persone con autismo e partecipa alla campagna internazionale «Light it
Up Blue». Nel quadro di questa campagna, i monumenti, gli edifici
pubblici e le abitazioni private del mondo intero saranno illuminate di
blu per “illuminare” l’autismo.
"Le persone disabili non devono dimostrare di avere coraggio; esse hanno il diritto di vivere la loro vita esattamente come tutte le altre persone. Semmai, siamo noi cosiddetti normododati a dover fare delle scelte coraggiose, riconoscendo a queste persone il loro spazio non come una nostra concessione ma come un loro sacrosanto diritto; uno spazio che noi dobbiamo costruire non per loro ma con loro." Con queste parole il dott. Carmelo Salvatore Benfante Picogna, responsabile del settore inclusione presso l'A. T. di Caltanissetta/Enna, ha sintetizzato la giornata di sensibilizzazione per l'inclusione degli alunni disabili organizzata lo scorso 17 dicembre presso l'Auditorium "G. Bufalino" di Caltanissetta. Il dirigente dell'A. T. dott. Filippo Ciancio ha aperto i lavori ricordando come l'inclusione degli alunni disabili sia un diritto fondamentale della persona e che le scuole, insieme con tutte le altre istituzioni in qualche modo e in qualche misura chiamate a rendere effettivo questo diritto, debbano lavorare in maniera sinergica.
“Un
tavolo scuola-famiglie sull’inclusione degli studenti disabili è la
proposta che l’Age, come associazione di genitori impegnati nelle
scuole e membro fondatore del Fonags al ministero dell’istruzione,
lancia al Miur in occasione della Giornata internazionale delle persone
con disabilità. Un tavolo dove le famiglie con figli disabili possano
incontrare, dialogare, confrontarsi con altri genitori riuniti in
associazione, dove trovare informazioni e segnalare casi di mancata
inclusione scolastica dei loro figli. Qualcosa, quindi, di diverso
dall’Osservatorio per l’inclusione degli alunni disabili del Miur, ma
che con questo si rapporti e si integri. Un tavolo a cui immaginiamo
sia affiancato un numero verde al Miur, gestito dalle stesse
associazioni di genitori che recepisca le problematiche delle famiglie
con figli disabili.
Con
riferimento all'articolo nello scorso mese di aprile (
Nasce in Francia
Culinan.net: ispirato alla filosofia wiki, permette a tutti di inserire
brevi video per mostrare come si “segna” una parola. Sotto la
supervisione di un comitato di esperti. Presto una sezione sul lessico
tecnico legato al lavoro
Milano
- Si chiamano "scuole speciali" e sono tali per gli alunni che le
frequentano, ossia ragazzi con disabilità, di solito grave o molto
grave. Ogni alunno, qualunque sia la sua condizione, ha il diritto di
iscriversi nella scuola pubblica, ma poi dalla teoria alla pratica non
sempre tutto funziona bene, soprattutto in tempi di tagli pubblici che
riducono i servizi alle persona con disabilità. E così rimangono le
scuole speciali: in Lombardia ce ne sono 24, di cui 5 dell'infanzia, 17
primarie e 2 secondarie di primo grado. 19 sono scuole statali, 3
private paritarie e 2 private. Circa un migliaio gli studenti.
Disponibile il testo
dell'accordo di collaborazione tra il Ministero dell'Istruzione,
dell'Università e della Ricerca e l'Associazione GLIC – Rete nazionale
dei centri territoriali di consulenza sugli ausili informatici ed
elettronici per disabili...
"Abbiamo
raggiunto un importante risultato. Finalmente per il prossimo anno
scolastico saranno garantiti i servizi per l'assistenza all'autonomia e
alla comunicazione per gli alunni con disabilità fisiche e sensoriali e
i servizi di supporto organizzativo all'istruzione per gli studenti con
handicap o in situazione di svantaggio della scuola secondaria". E'
quanto riferisce la senatrice Laura Bignami (Movimento X), dopo
l'approvazione di un emendamento del governo al decreto Enti locali,
nella seduta notturna di ieri della commissione Bilancio. "Questo
emendamento - spiega Bignami - assorbe quello presentato dalla
sottoscritta e dalla collega Anna Finocchiaro (Pd), firmato da numerosi
esponenti di altri gruppi parlamentari. Sono soddisfatta che
l'esecutivo abbia recepito la nostra proposta, stanziando per il 2015
un contributo di 30 milioni di euro per le province e le città
metropolitane, destinato ai servizi di supporto agli alunni
disabili". 
Specifiche
tecniche sull’hardware, il software e le tecnologie assistive delle
postazioni di lavoro a disposizione del dipendente con disabilità...
Con
sentenza n. 8784 del 30 aprile 2015, la Corte di Cassazione ha
affermato la legittimità del licenziamento comminato ad un lavoratore
che, durante il periodo di permesso per assistenza a familiare disabile
(Legge 104/1992), è stato trovato in una discoteca....
Così come
annunciato nei giorni scorsi, questa mattina alle ore 11:00 si è tenuto
l'incontro tra il Presidente dell'A.N.I.D.A. Sannino e il Presidente
dell'INPS Boeri. All'incontro che è durato oltre un'ora hanno preso
parte anche il Direttore Centrale Assistenza e Invalidità Civile Marco
Ghersevich e i figli del Presidente. Durante l'incontro non si poteva
non affrontare la questione legata alla vicenda "personale" del
Presidente Sannino che va avanti da circa 15 anni e che suo malgrado si
è trasformata in una "battaglia simbolo", infatti sono tantissime le
testimonianze raccolte in questi anni di disabili che si trovano nelle
stesse condizioni. Il Presidente dell'A.N.I.D.A è "Sballottato" da una
Giustizia che non riesce a capire fino e in fondo la natura del
contendere, con sentenze che si rincorrono, procedure giudiziarie che
si accavallano ed incartamenti che si intersecano.
A partire dal 13
aprile p.v. è attiva la rilevazione alunni con disabilità, attuata
dall’ISTAT in collaborazione con Il Ministero dell’Istruzione,
dell’’Università e della Ricerca - DGCASIS...
Si è svolta
al Palazzo del Quirinale, alla presenza del Presidente della
Repubblica, Sergio Mattarella, la cerimonia per la Giornata Mondiale
della Consapevolezza dell'Autismo, istituita dalle Nazioni Unite nel
2007. Hanno preso la parola Elisa Spagnuolo Presidente dell'A.I.P.A. -
Associazione Irpina Pianeta Autismo, Liana Baroni Presidente
dell'A.N.G.S.A. - Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici
(
Bando di concorso
Inps relativo per i dipendenti e i pensionati pubblici, per i loro
conviventi, per i loro familiari di primo grado, non autosufficienti:
scadenza 27 febbraio 2015 alle ore 12.
Domani 18 dicembre 2014 alla Città Educativa di Roma
studenti e docenti presentano i risultati del progetto "Costruire le
ali: inclusione di bambini con disagi della comunicazione attraverso la
robotica educativa". I più piccoli hanno imparato a programmare
la piccola ape robot, i più grandi si sono cimentati con lo zoo
robotico e la progettazione di un automa calciatore. Sono i giovani
protagonisti, tra i 7 e i 10 anni, del progetto Costruire le ali:
inclusione di bambini con disagi della comunicazione attraverso la
robotica educativa, finanziato dalla Regione Lazio e promosso dalla
Fondazione Mondo Digitale, che ha coinvolto tre classi dell'Istituto
comprensivo Viale dei Consoli, nel quartiere Tuscolano di Roma. I
risultati del progetto sperimentale di robotica educativa dedicato ai
bambini con disturbi specifici di apprendimento (DSA) vengono
presentati domani 18 dicembre 2014 alle ore 10 in un evento pubblico
alla Città educativa di Roma (via del Quadraro 102).
Il liceo
scientifico statale "Ettore Majorana" di San Giovanni la Punta, in
collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia,
organizza per 
Era la
Provincia la grande assente all'incontro che si è svolto nei giorni
scorsi al liceo classico "Michele Amari" di Giarre. All'indomani della
diffida che le famiglie di cinque disabili gravi frequentanti
l'istituto superiore hanno indirizzato al preside Giovanni Lutri, alla
Provincia di Catania e, per conoscenza, all'assessore regionale alle
Politiche sociali, Giuseppe Bruno, tutto è rimasto esattamente come
prima. La vexata quaestio riguarda l'assistenza igienico-sanitaria
fornita ai ragazzi: ragioni economiche fanno sì che per l'anno
scolastico 2014/2015 la Provincia erogherà il servizio non più in
rapporto 1 a 1, ma ogni operatore si occuperà di 4/5 alunni. Salvo che
non venga decretata la necessità dell'assistenza individuale sulla base
della gravità di handicap. Gravità che fino all'anno scorso è stata, di
anno in anno, confermata.
Roma -
Non è sordo, non è cieco, cammina: quindi, non è autistico. E perde
l'accompagno. Non è uno scherzo, ma è quanto ha stabilito, alcune
settimane fa, la commissione dell' Inps di Pozzuoli, dopo aver
"visitato" Luigi, un ragazzo di 15 anni che, fino a questo momento,
aveva ricevuto regolarmente l'accompagno, per via del disturbo
autistico regolarmente certificato. Disturbo confermato anche, poche
mesi fa, dalla visita per la104, che gli ha riconosciuto un autismo
grave, di livello 4. A denunciare il caso è Ugo, fratello di Luigi, che
chiede aiuto in rete e subito mette in moto la macchina della
solidarietà on-line: decine, in poche ore, i commenti e i consigli che
il suo post riceve. E non sono pochi quelli che riferiscono di aver
vissuto la stessa esperienza.
Ospite, i sogni sono vani,
inspiegabili:
Il
presidente Sannino ha scritto alle
principali compagnie di navigazione e alle istituzioni:
Ha suscitato ampio interesse e un vivace dibattito la lettera della professoressa...
Newsletter del 16 luglio 2014 - Stop ai nomi dei disabili
sul sito della Regione - No alla pubblicazione delle graduatorie dei
concorsi riservati ai disabili sul sito istituzionale...
Ieri mattina ho
ricevuto da una mamma che conosco da tempo questa lettera. Ho scelto di
non commentarla, ma vorrei tanto che a farlo fossero la coscienza
di ciascuno dei soggetti coinvolti. Noi continueremo a dare voce a chi
non ha voce come Elena e sua figlia ma la buona politica e la pubblica
amministrazione dovrebbero fare la loro parte fino in fondo provando a
rispondere alla dignitosa denuncia di una cittadina italiana.
Egr. Direttore,
Messaggio n°
077/2014 del 13/06/2014 – Congedo parentale per assistenza a soggetti
portatori di handicap ai sensi dell’art. 42, dal comma 5 al comma 5ter,
del D.L.vo 151/2001 - Effetti relativi alla tredicesima mensilità
"E' stata una
riunione importante per l'A.N.I.D.A. e per
il progetto
Diversamente Moda!"
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